Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning untuk Generasi Z
Authors
Nining Suniarti, Yenda Puspita ()Files
Key Information
Journal
Published in Vol. 3 No. 1 (2026) of Dinamika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat.
Dinamika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ISSN 3064-2663 (media online) is a peer-reviewed journal that publishes research and articles on community service, development, and empowerment. This journal serves as a platform for academics, researchers, and practitioners to share findings, innovative approaches, and impactful community engagement projects that address local and national issues. The journal publishes biannually and accepts articles in both Indonesian and English, ensuring accessibility to a broad audience. With a rigorous review process and commitment to knowledge sharing, Dinamika aims to support advancing community-focused research and foster collaboration among scholars and community practitioners.
The LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan publishes this journal in partnership with the Institute for Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) at Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. I have for you here a copy of the Memorandum of Understanding (MoU) formalizing this collaboration at the link provided.
About the JournalAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih didominasi oleh metode konvensional sehingga keterlibatan peserta didik, kemampuan berpikir kritis, dan penguatan karakter belum berkembang secara optimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Deep Learning di SMP Sains Qur'an Pekanbaru. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, sosialisasi, pelatihan dan workshop, serta pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis Deep Learning. Peserta kegiatan terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam dan guru mata pelajaran lainnya di SMP Sains Qur'an Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan angket evaluasi peserta, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan berhasil meningkatkan pemahaman guru mengenai konsep meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning, serta meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun modul ajar, merancang aktivitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, mengembangkan asesmen autentik, dan mengintegrasikan teknologi digital dengan nilai-nilai keislaman.
References
Albeksh, H. A. M. (2016). Factors Affecting the Independence of the External Auditor within the Auditing Profession. International Journal of Management and Commerce Innovations, 4(2), 680–689. www.researchpublish.com
Isnaini, M. (2024). Peran Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Islamic Education, 7(1), 28–36.
Kareviati, E., Rachmijati, C., & Yugafiati, R. (2025). Pengenalan Artificial Intelligence dan Deep Learning pada Siswa SMAN 2 Padalarang sebagai Bentuk Literasi Digital. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 403–410.
Laksono, T. A., & Muhtadin, M. (2023). Hubungan Filsafat , Teori Belajar dan Kurikulum Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 57–62. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1388
Mardhatillah, A., Fitriani, E. N., Ma’rifah, S., & ... (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sma Muhammadiyah Tanah Grogot. Jurnal Ilmu Pendidikan …, 1(2). http://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/6
Maryam, D., Febiola, F., Agami, S. D., & ... (2020). Inovasi media pembelajaran pendidikan agama Islam melalui media audiovisual. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1). http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/6081
Maulani, A. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sma Negeri 2 Tapung. Jurnal Dedikasi Pengabdian Pendidikan, 1(2), 15–22.
O’Reilly, C., Devitt, A., & Hayes, N. (2022). Critical thinking in the preschool classroom - A systematic literature review. Journal Thinking Skills and Creativity, 46(May), 1–20. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101110
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan, 02(05), 1–9.
Raihan, R. (2019). Penerapan Reward dan Punishment dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap Siswa SMA di Kabupaten Pidie. Journal of Islamic Education, 3(1). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/JIE/article/view/4180
Reza, F. R. (2020). Membangun iklim organisasi sekolah melalui peran kepala sekolah dalam upaya meningkatkan kinerja guru. Jurnal Syntax Idea, 3(4), 867.
Sagala, K. P., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan Pendidikan karakter di era digital. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 06(1), 1–8.
Sidiq, E. I., & Rif, C. (2022). Sumber Belajar dan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(2), 594–601.
Suliyem, M., & Hanafi, I. (2024). Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Journal Academy of Education, 15(1), 1063–1071.
Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175–184.
Wahyu, M. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 57–63. https://doi.org/10.56393/didactica.v2i2.1152
Widyastuti, A. (2023). Studi Literatur : Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas Iv Sd Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Inovasi Pedagogi, 1(1), 115–120.
Wiranata, E., & Aulia, F. (2020). Tantangan dan Peluang Inovasi Pembelajaran PAI di Era Digitalisasi Erik. Jurnal Literasiologi, 14(3), 1–16.
Downloads
Details
License
Copyright (c) 2026 Nining Suniarti, Yenda Puspita (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting your article to this journal, you agree to license it under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This allows others to share, copy, and redistribute the material in any medium or format, as well as adapt, remix, and build upon the material for any purpose, even commercially, provided that proper attribution is given to the original author(s) and source. Any adaptations are licensed under the same or a compatible license.
